事业单位考试申论科目中，申发论述题型虽说有较大的作答难度和较高的分值占比，但在找准文章立意的基础上，将分论点的论证在充实和深度上多下功夫，仍会有很大的提分空间。而在诸多分论点的论证方式中，原理效应论证法在提升论证力度、增强说服力、彰显考生思维深度和积累广度等方面有较大的优势。今天厚职事业单位招聘网（www.kaosydw.com）就对几个原理效应整理如下，希望考生能够在理解记忆的基础上灵活运用，为自己的文章增色添彩。

　　一、洗碗效应

　　1.含义：经常洗碗的人常会失手将碗打破，自责之余，周围的人可能还严厉指责：“怎么这么不小心，洗碗都洗不好，还能干好什么活呢?”那些勤快的人因为小小的闪失把碗摔碎，受埋怨、受责备，而那些懒惰的人不洗碗，自然摔不碎碗，也就不会被骂。久而久之，洗碗的人就越来越少了。

　　2.启示：为了避免此类现象，需进一步激励广大干部新时代新担当新作为，要建立激励机制和容错纠错机制，旗帜鲜明为敢于担当的干部撑腰鼓劲。实际工作中，即便再怎么小心细致，也难免“磕碗碰盘”。因此，对出错者要有一定的包容度，不能搞“一错否决”。对“打碎碗”者绝不能抓辫子、扣帽子，而是要给予理解信任、提供帮助指导，创造机会平台。尤其对于大胆创新、敢作善为者，更要予以特殊“关照”，让他们坚定战胜困难的信心。

　　二、扣子理论

　　1.含义：在穿衣服扣扣子时，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。因此人生的扣子从一开始就要扣好。

　　2.启示：历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途、民族就有希望、实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。而理想和担当的基础是文化自信，并由此树立起正确的世界观、人生观、价值观，故而青年一代应树立好正确的三观。

　　三、马太效应

　　1.含义：《圣经·马太福音》中有一句名言：“凡有的，还要加给他，叫他有余;没有的，连他所有的，也要夺过来。”社会学家从中引申出了“马太效应”这一概念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。

　　2.启示：越穷的地方越难办教育，但越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。我国之所以坚定实施科教兴国战略、始终把教育摆在优先发展的战略位置、不断扩大投入、努力发展全民教育及终身教育、建设学习型社会，就是为了在教育领域避免马太效应的发生。

　　四、青蛙效应

　　1.含义：是指把一只青蛙扔进开水里，它因感受到巨大的痛苦便会用力一蹬，跃出水面，从而获得生存的机会。当把一只青蛙放在一盆温水里并逐渐加热时，由于青蛙已慢慢适应了那惬意的水温，所以当温度已升高到一定程度时，青蛙便再也没有力量跃出水面了。于是，青蛙便在舒适之中被烫死了。

　　2.启示：要时刻具备危机意识，居安思危、防微杜渐。量变的过程虽然微不足道，但是量变最终会引起质变。渐进的、轻微的变化会使人放松警惕,而当水温发生质的变化——达到沸点时,即使想跳,也已无力回天了。广大党员干部也应该警惕这些微小的变化，职务升迁了，生活变好了，信念就可能慢慢消失了。如果自身不去自我警醒，那么谁还能叫醒你呢?

　　五、木桶理论

　　1.含义：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。

　　2.启示：供给侧结构性改革的实施途径中的“补短板”一项，不是简单增加投资，而是切实从满足需要出发，增加有效供给。要加大脱贫攻坚力度，提高公共服务水平和质量，增强创新能力，加大人力资本投入力度，加快生态文明建设，补齐产业链条短板，加强基础设施薄弱环节。

　　六、破窗理论

　　1.含义：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。

　　2.启示：我国目前的各项制度基本形成，但不能让它们形同虚设，形成“破窗效应”。现在仍存在很多情况没有监督、违反了也没有任何处理的现象。如此一来，制度就会形同虚设。制定制度很重要，更重要的是抓落实，九分气力要花在这上面。